如何培養多重語言能力？

棒蘇菲最近出現很有趣的現象，當棒爸棒媽用中文問她: "Sophie，你叫什麼名字?"，棒蘇菲會回答: "ㄏㄨㄤˊ ㄐㄧㄥˋ ㄈㄟ"；如果用英文問她: "What's your name?"，棒蘇菲會回答: "Sophie"。這樣的實驗結果，棒爸棒媽屢試不爽。

棒爸大膽地假設，人類處理不同語言的大腦中樞位於不同神經元。理由是，棒爸的一個朋友，去年剛在霍普金斯拿到博士，當年他念博士班時，曾經有一天早上，發現自己突然看不懂和聽不懂英文，完全不懂，中文的使用能力則是完全正常，這樣的情形持續了好幾個小時，後來恢復正常。經過磁振造影檢查以及霍普金斯神經科教授的診斷，發現他的腦部有一條動脈出現剝離的現象，導致出現類似中風的現象，也因此在加護病房住了好幾天。據此，棒爸推斷，在這位朋友的大腦中，負責英文和中文處理的神經元區域是不同的，所以當負責英文處理神經元的血管剝離時，他的英文處理能力就暫時喪失了，不過，因為中文的處理神經元因為位於不同地方，所以不受影響。

先前棒媽去打流行感冒疫苗時，研究護士說了個例子，他鄰居的小孩，可以同時說流利的英文和德文，原因是，當這家人住在德國時，父母親就和這小孩說英文；住在美國時，就和他說德文。關鍵是，環境。環境中最關鍵的因素，就是父母。類似的例子，也發生在巴爾地摩婦女會裡的一個中學生: 棒爸棒媽和這位中學生講話時，覺得她的中文和台語都很道地，就像台灣一般的小孩，但偏偏她卻是從小在美國一路念上來的ABC，自然英文也很流利。關鍵是，家長在家裡，只和她說中文和台語。這下子，棒爸決定都和棒蘇菲講台語，因為棒媽的台語不太輪轉。

至於，究竟幾歲開始雙語或多語教學較好？棒叔叔說有專家建議六歲開始，棒爸則是想再多多了解其他專家怎麼說。